آخر الأخبار
الرئيسية » تربية وتعليم » وزارة التربية: قياس المهارات اللغوية في اختبارات اللغة الفرنسية هو قياس موضوعي للمكتسبات اللغوية المدرجة في المنهاج

وزارة التربية: قياس المهارات اللغوية في اختبارات اللغة الفرنسية هو قياس موضوعي للمكتسبات اللغوية المدرجة في المنهاج

ضمن خطة وزارة التربية لتطوير المناهج بدءاً من معايير المنهاج وانتهاء بالكتاب المدرسي, وتقديم ما أمكن من ملفات تدريبية للأطر التدريسية ومتابعة تطبيقها في الميدان

أوضح مكتب التوجيه الأول للغة الفرنسية في الوزارة, أن اللجان المعنية بوضع الأسئلة الامتحانية لمادة اللغة الفرنسية للصف الثالث الثانوي تعتمد عند ورود سؤال, يتضمن صياغة نص موضوع موازٍ, بطرح نص الموضوع ضمن الحقل المفرداتي الذي درسه الطالب, ومن الأشكال نفسها التي تدرب على كتابتها, مع توضيح العناصر المطلوبة في صياغة نص الموضوع , وشكله ونوعه وحجمه وعدد كلماته,بحيث تكون ضمن ثمانين كلمة , مع مراعاة 15% أقل أو أكثر, بالإضافة إلى قياس مهارة التعبير الكتابي,واحترام الطالب لنص الموضوع والاتساق والانسجام بطرح الأفكار وسلامة اللغة, بما يدل على تدرب الطالب على الموضوعات الموجودة في الكتاب مع أنشطتها التدريبية, وكتابة جملٍ بشكلٍ ذاتي, ضمن هذه الموضوعات, دون أن يجد صعوبة في كتابة الموضوع الذي سيرد في ورقة الامتحان.

يذكر أن الوزارة صممت دليل تقويم أداء المتعلم في العام 2015 وعممته في العام 2016 بالتوازي مع خطة تطوير مناهج اللغة الفرنسية, واعتمد مرجعاً أساسياً للمدرسين في تصميم اختباراتهم بما يتوافق مع معايير المنهاج المطور للمادة, وسلم للمدرسين الكترونياً وورقياً مجاناً, وقد تم التدريب عليه في العام نفسه, وتم تطبيقه في اختبارات الصفوف الانتقالية, واختبارات الفصل الأول للشهادتين الأساسي والثانوي, كما تابع التوجيه الأول تطبيقات الدليل من خلال جمع اختبارات المدرسين في المدارس كافة, وتقييمها وتقديم التغذية الراجعة للميدان عبر التوجيه الاختصاصي, وقد تضمنت النماذج المدرجة في الدليل إدراج نص موضوع موازٍ لنصوص الموضوعات المطروحة في المنهاج, ضمن مهارة التعبير الكتابي, لتمكين الطالب من مهارة صياغة الجمل بشكلٍ صحيح باللغة الفرنسية, والابتعاد عن الحفظ البصم للموضوعات التي اعتاد المدرسين على تقديمها جاهزة للطلبة, بحجة أنها كانت تدرج في نموذج الامتحان كما ورد في الكتاب المدرسي , مع التنويه أن قياس المهارات اللغوية في الاختبارات هو قياس موضوعي للمكتسبات اللغوية المدرجة في المنهاج, وعدم إدراج أي مفهوم من خارج مكتسبات الطلاب اللغوية .

(سيرياهوم نيوز-/4/ المكتب الصحفي في وزارة التربية)

Print Friendly

اضف رد

لن يتم نشر البريد الإلكتروني . الحقول المطلوبة مشار لها بـ *

*

x

‎قد يُعجبك أيضاً

مدير تربية حلب:ورشة صيانة المركبات حاجة ملحة لتدريب الطلاب وتأهيلهم

تتويجاً لتوصيات مؤتمر التطوير التربوي, افتتحت وزارة التربية – مديرية التربية بحلب ورشة “صيانة المركبات”، في المعهد الصناعي الثاني. منسق مؤتمر التطوير التربوي في وزارة ...